LINGUÍSTICA APLICADA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS NAS PROFISSÕES DO FUTURO: PARA ALÉM DO INGLÊS COMO FERRAMENTA
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n54-074Palabras clave:
Ensino de Línguas, Multilinguismo, Profissões do Futuro, Competências Globais, Inovação EducacionalResumen
As transformações tecnológicas, sociais e econômicas que configuram as chamadas “profissões do futuro” demandam novos modos de compreender o ensino e a aprendizagem de línguas. Este artigo discute a necessidade de deslocar o foco do inglês instrumental, tradicionalmente concebido como ferramenta de comunicação técnica, para uma abordagem multilíngue, intercultural e crítica, capaz de promover competências globais, digitais e éticas. A partir de uma revisão teórica e analítica de estudos recentes nos campos da Linguística Aplicada, da Educação e da Tecnologia, o texto propõe reflexões sobre o papel das línguas na formação de sujeitos aptos a atuar em contextos profissionais complexos, colaborativos e mediados pela inteligência artificial. O artigo defende que o ensino de línguas, ao integrar perspectivas humanizadoras e tecnológicas, constitui uma prática emancipatória e essencial para o desenvolvimento sustentável e ético das futuras gerações de profissionais.
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