THE ROLE OF TRADITIONAL GAMES IN ELEMENTARY EDUCATION: A STUDY IN SANTA TEREZA DO OESTE – PR, BRAZIL
DOI:
https://doi.org/10.56238/ERR01v11n1-015Keywords:
Pedagogical Practices, Cooperative Learning, Holistic Development, Elementary EducationAbstract
Traditional games play an essential role in students’ holistic development, encompassing cognitive, emotional, social, and physical dimensions. This study aimed to analyze elementary school teachers’ perspectives on the relevance of traditional games in the municipality of Santa Tereza do Oeste, Paraná. The research involved 45 teachers, and data were collected through structured questionnaires and semi-structured interviews. The findings indicate that most educators recognize the pedagogical benefits of traditional games, highlighting their positive contributions to social interaction, cooperative learning, and motor development. However, challenges were also identified, particularly related to limited curricular time and the scarcity of material resources. Despite these constraints, the analysis reveals that teachers value the inclusion of traditional games in the educational context, recognizing them as important pedagogical strategies for promoting students’ holistic development.
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