SOBRE A EDUCAÇÃO DOS “OPRIMIDOS” PELA VISÃO DE PAULO FREIRE
DOI:
https://doi.org/10.56238/Palavras-chave:
Pedagogia, Filosofia da Educação, Educação LibertadoraResumo
Este texto tem como objetivo traçar alguns apontamentos sobre a Pedagogia e Filosofia freireanas no contexto da educação pública brasileira. Paulo Freire (Paulo Reglus Neves Freire, 1921-1997) foi um dos grandes nomes da Educação mundial, pensando metodologias que pudessem fazer com que a população vulnerável fosse alfabetizada e letrada criticamente. Sua Pedagogia Libertadora não era somente uma forma de letrar os oprimidos, mas também um exercício filosófico de deixar ver os porquês das situações sociais pelas quais passavam tais oprimidos. Esta pesquisa tem como base um aporte bibliográfico e é de natureza qualitativa, tendo como alguns autores selecionados: Bessa (2008); Foucault (1981/2018); Freire (1997a, 1997b, 2013, 2015); Rodrigues (2017, 2019, 2018, 2022, 2024), entre outros. Nossas pesquisas sobre os trabalhos freireanos revelam a relevância ímpar e a atualidade dos pensamentos de Paulo Freire para o Brasil e todo o mundo desenvolvido e em desenvolvimento, levando a encontrar soluções “simples” para problemas educacionais estruturais persistentes nas sociedades mais vulneráveis.
