CAMINHOS VIRTUAIS DA APRENDIZAGEM: OPORTUNIDADES E RISCOS NO CONTEXTO EDUCACIONAIS

Resumo

Diante de um mundo globalizado e digital surgem incertezas quanto ao uso pedagógico das tecnologias que não têm limites de expansão e o acesso sem fronteiras isso tem gerado dúvidas quanto a adoção delas na educação. A literatura acumula artigos cujos autores apresentam opiniões favoráveis e não favoráveis para as tecnologias digitais na educação e, em ambos os casos se evidencia a necessidade de mudanças no modo como se lida com as tecnologias no âmbito educacional. Mesmo os teóricos que são favoráveis não negam que ela oferece riscos, todavia, as vantagens e benefícios são maiores e não podem ser ignorados. Tendo em vista este contexto, o objetivo deste paper é contribuir para a compreensão de que a literacia é a alternativa ideal para lidar com os prós e contras no uso das tecnologias digitais associadas à prática educacional. A pesquisa bibliográfica ofereceu o suporte necessário na busca de teorias que corroborem essa compreensão. A educação formal ou informal precisa se adequar à modernidade e oferecer suporte para os educandos. No entanto, a escola, por todas as características pedagógicas que lhe são próprias é o ambiente mais adequado para o letramento digital. A educação informal nem sempre segue os princípios essenciais ao ensino seguro e competente. A literacia ministrada por educadores devidamente capacitados, em ambiente presencial físico ou mesmo a distância, torna-se um diferencial quantitativo/qualitativo na prevenção de potenciais riscos.