DESIGN INSTRUCIONAL PARA MULTIMÍDIA: ESTRATÉGIAS PARA POTENCIALIZAR A APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS EMERGENTES

Resumo

Este trabalho investigou como as estratégias de design instrucional podem ser aprimoradas para potencializar o aprendizado em ambientes multimídia no contexto das tecnologias emergentes. A pesquisa partiu da necessidade de compreender de que forma recursos digitais, quando planejados de forma pedagógica, podem tornar o processo educativo mais eficaz, inclusivo e significativo. O objetivo geral consistiu em compreender de que maneira as estratégias de design instrucional podem ser aprimoradas para potencializar o aprendizado em ambientes multimídia, analisando o impacto das tecnologias emergentes na construção do conhecimento, no engajamento e na acessibilidade do ensino. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com análise de produções científicas publicadas entre 2015 e 2025, selecionadas em bases reconhecidas como Scielo e Google Acadêmico. Os resultados revelaram que o uso intencional de recursos multimídia contribui para a criação de experiências educativas mais atrativas, especialmente quando associado a plataformas adaptativas, gamificação, realidade aumentada e estratégias de ensino híbrido. Além disso, constatou-se que práticas de design instrucional fundamentadas em princípios de acessibilidade promovem maior equidade no processo educacional, beneficiando alunos com diferentes perfis e necessidades. Entre os principais desafios identificados estão a necessidade de formação docente, o acesso limitado a tecnologias em certos contextos e a exigência de planejamento intencional para evitar o uso superficial dos recursos. Conclui-se que o design instrucional, quando articulado com as tecnologias emergentes, é uma ferramenta poderosa para transformar a educação e preparar os estudantes para os desafios contemporâneos.