DISEÑO DIDÁCTICO PARA MULTIMEDIA: ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO DE LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES

Resumen

Este estudio investigó cómo pueden mejorarse las estrategias de diseño instructivo para potenciar el aprendizaje en entornos multimedia dentro del contexto de las tecnologías emergentes. La investigación surgió de la necesidad de comprender cómo los recursos digitales, cuando se planifican pedagógicamente, pueden hacer que el proceso educativo sea más eficaz, inclusivo y significativo. El objetivo general fue comprender cómo se pueden mejorar las estrategias de diseño instruccional para fomentar el aprendizaje en entornos multimedia, analizando el impacto de las tecnologías emergentes en la retención, el compromiso y la accesibilidad en la educación. La metodología adoptada fue la investigación bibliográfica, analizando publicaciones científicas de 2015 a 2025, seleccionadas de bases de datos de renombre como la Scientific Electronic Library Online (Scielo) y Google Scholar. Los resultados revelaron que el uso intencional de recursos multimedia contribuye a crear experiencias educativas más atractivas, especialmente cuando se combina con plataformas adaptativas, gamificación, realidad aumentada y estrategias de enseñanza híbridas. Además, se constató que las prácticas de diseño instruccional basadas en principios de accesibilidad promueven una mayor equidad en el proceso educativo, beneficiando a estudiantes con perfiles y necesidades diversas. Entre los principales retos identificados se encuentran la necesidad de formación del profesorado, el acceso limitado a la tecnología en determinados contextos y la exigencia de una planificación intencionada para evitar el uso superficial de los recursos. Se concluye que el diseño instructivo, cuando se integra con las tecnologías emergentes, es una poderosa herramienta para transformar la educación y preparar a los estudiantes para los retos contemporáneos.