DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR: PERSPECTIVAS TEÓRICAS E DESAFIOS À PRÁTICA DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.56238/edimpacto2025.009-001Palavras-chave:
Dificuldades de aprendizagem, Educação, Contexto escolarResumo
Este artigo discute as dificuldades de aprendizagem no contexto escolar, analisando fatores cognitivos, emocionais e pedagógicos que influenciam esse processo. A partir de autores como Fonseca (1995), Michels (2017) e Chabanne (2006), explora-se a complexidade da aprendizagem e os desafios enfrentados por educadores. Trata-se de uma revisão teórica com ênfase na importância da identificação precoce, da abordagem interdisciplinar e do papel da escola na inclusão. O trabalho visa contribuir para a formação docente crítica e responsiva às necessidades dos alunos com dificuldades.
