DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO ESCOLAR: PERSPECTIVAS TEÓRICAS Y RETOS PARA LA PRÁCTICA DOCENTE

Resumen

Este artículo aborda las dificultades de aprendizaje en el contexto escolar, analizando los factores cognitivos, emocionales y pedagógicos que influyen en este proceso. Basándose en autores como Fonseca (1995), Michels (2017) y Chabanne (2006), explora la complejidad del aprendizaje y los retos a los que se enfrentan los educadores. Se trata de una revisión teórica que enfatiza la importancia de la identificación temprana, el abordaje interdisciplinario y el papel de la escuela en la inclusión. El trabajo pretende contribuir a una formación del profesorado crítica y sensible a las necesidades de los alumnos con dificultades.