TAMANDACAST: EL USO DEL PODCAST ESTUDIANTIL COMO HERRAMIENTA DE FORMACIÓN CIUDADANA EN LA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO ALMIRANTE TAMANDARÉ, PALMAS-TOCANTINS

Resumen

Este trabajo analiza los impactos del proyecto Tamandacast, un podcast estudiantil desarrollado en la Escuela de Tiempo Integral Almirante Tamandaré (Palmas-Tocantins), en la formación ciudadana de sus participantes y en la cultura escolar. La investigación parte de la siguiente pregunta: ¿cómo impacta Tamandacast en la cultura escolar y promueve espacios de expresión y protagonismo entre los estudiantes? El objetivo es comprender de qué manera el proyecto contribuye a la formación ciudadana, el protagonismo juvenil y la transformación de la cultura escolar, a partir de las experiencias de los sujetos involucrados. Basándose en un enfoque cualitativo de estudio de caso (Yin, 2005), se emplearon entrevistas semiestructuradas y análisis documental como procedimientos metodológicos, con el objetivo de comprender las percepciones de los alumnos, profesores, gestores escolares y oyentes sobre los impactos generados por el proyecto en el contexto educativo. Los resultados evidencian que el proyecto fortalece la escucha activa (Freire, 1996), el protagonismo juvenil (Dayrell, 2003) y la producción colaborativa de conocimiento. Además, contribuye a la inclusión y a la cultura escolar participativa (Mantoan, 2006), estando en consonancia con la BNCC (Base Nacional Comum Curricular) y las metodologías activas (Bacich & Moran, 2018). Tamandacast se revela como una práctica educomunicativa innovadora (Soares, 2011), con potencial para la transformación social y la formación integral de los estudiantes.

DOI: https://doi.org/10.56238/edimpacto2025.090-003