TAMANDACAST: O USO DO PODCAST ESTUDANTIL COMO FERRAMENTA DE FORMAÇÃO CIDADÃ NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL ALMIRANTE TAMANDARÉ, PALMAS-TOCANTINS
Palavras-chave:
Podcast Educacional, Educomunicação, Protagonismo Juvenil, Inclusão Escolar, Cultura DigitalResumo
Este trabalho analisa os impactos do projeto Tamandacast, um podcast estudantil desenvolvido na Escola de Tempo Integral Almirante Tamandaré (Palmas-Tocantins), na formação cidadã de seus participantes e na cultura escolar. A investigação parte da seguinte questão: como o Tamandacast impacta a cultura escolar e promove espaços de expressão e protagonismo entre os estudantes? O objetivo é compreender de que maneira o projeto contribui para a formação cidadã, o protagonismo juvenil e a transformação da cultura escolar, a partir das experiências dos sujeitos envolvidos. Com base em uma abordagem qualitativa de estudo de caso (Yin, 2005), foram empregadas entrevistas semiestruturadas e análise documental como procedimentos metodológicos, com o objetivo de compreender as percepções de alunos, professores, gestores escolares e ouvintes quanto aos impactos gerados pelo projeto no contexto educacional. Os resultados evidenciam que o projeto fortalece a escuta ativa (Freire, 1996), o protagonismo juvenil (Dayrell, 2003) e a produção colaborativa de conhecimento. Além disso, contribui para a inclusão e a cultura escolar participativa (Mantoan, 2006), estando alinhado à BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e às metodologias ativas (Bacich & Moran, 2018). O Tamandacast se revela como uma prática educomunicativa inovadora (Soares, 2011), com potencial de transformação social e formação integral dos estudantes.
