GAMIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: IMPACTOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar el uso de la gamificación en Educación Infantil para niños con discapacidad en un CEIM municipal público en Lages/SC. La pregunta orientadora de la investigación buscó conocer cuáles son los impactos de la gamificación en la promoción de la inclusión en niños en Educación Infantil entre 1 y 6 años. El objetivo general fue identificar los impactos de la gamificación en la enseñanza-aprendizaje de niños con discapacidad en clases de Educación Infantil en una escuela en Lages/SC. La investigación fue exploratoria y descriptiva, con un enfoque cualitativo, y utilizó metodologías bibliográficas y de campo. En términos de gamificación en el lugar, existe una falta de educación continua para maestros y materiales tecnológicos para un uso efectivo de estas tecnologías; de la misma manera, hay un reconocimiento de maestros y padres con respecto a los avances de los niños a partir del uso de metodologías de gamificación. Ante esta realidad, se sugiere que la organización tecnológica del centro educativo participante en esta investigación sirva de estímulo para nuevas investigaciones sobre prácticas docentes mediante la gamificación, con el objetivo de lograr una educación cada vez más inclusiva, acorde con las demandas sociales contemporáneas.