EL REFINAMIENTO DEL TRABAJO PRECARIO Y DE LA EDUCACIÓN EXPRESADO EN EL SISTEMA RE-SABER
Palabras clave:
Re-saber, CERTIFICADO, Reconocimiento de Conocimientos y CompetenciasResumen
Este artículo analiza el Programa Re-Saber, establecido por la Ordenanza MEC n.° 24 del 19 de enero de 2021. El análisis del marco legal de Re-Saber no se compromete a elevar el nivel educativo de los participantes y relega a un segundo plano la articulación del conocimiento experiencial con el conocimiento científico para la población destinada a la precariedad laboral, el subempleo, la informalidad y la subcontratación. En este sentido, el Programa Re-Saber, al precarizar la formación, contribuye a desmantelar el acceso, la retención y el éxito académico, a la vez que incorpora a los profesionales de la educación a este proyecto bajo el pretexto de ser eficiente, flexible y ampliar el estatus profesional/individual de su equipo base; y, por último, aprovecha esta oportunidad para aumentar las estadísticas de certificación en las instituciones (número de estudiantes matriculados, certificados, etc.), con el pretexto de que existe un compromiso del Estado con la educación y con los trabajadores.
