EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE RELACIONES ÉTNICO-RACIALES Y LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA: ACCIONES AFIRMATIVAS EN LA ESCUELA ESTADUAL RODOLFO DE OLIVEIRA

Resumen

Este artículo presenta las acciones de implementación de las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación en Relaciones Étnico-Raciales y para la Enseñanza de la Historia y la Cultura Afrobrasileñas y Africanas en la Escuela Estatal Rodolfo de Oliveira en 2013. Comprender el racismo y sus manifestaciones en el aula y, en consecuencia, superarlo mediante acciones afirmativas se presenta como un desafío urgente para la escuela y el profesorado. Este texto se basa en una investigación bibliográfica y un estudio de caso que demuestra las posibilidades de implementar la Ley n.º 10.639 de 2003.

DOI: https://doi.org/10.56238/edimpacto2025.092-034