LA CIENCIA Y LA EDUCACIÓN COMO PROYECTO DE LOS EUCLIDIANOS DE PONTA GROSSA (1947–1983): EL PERIÓDICO, LA RADIO Y LA VIDA COTIDIANA COMO ESPACIO DE INSTRUCCIÓN
Palabras clave:
Centro Cultural Euclides da Cunha, Ponta Grossa-PR, Ciencia, Educación y Cultura, Modernidad e Identidad Nacional, Formación MoralResumen
El capítulo analiza la actuación del Centro Cultural Euclides da Cunha (CCEC), fundado en 1947 en Ponta Grossa (PR), como un espacio de difusión científica, cultural y educativa, inspirado en el ideario modernizador y euclidiano. El tema central es la articulación entre ciencia, cultura y educación como instrumentos de formación moral e intelectual de la sociedad, especialmente de los sectores populares, a través de medios de comunicación y prácticas cotidianas de instrucción. El objetivo principal consiste en comprender cómo el CCEC utilizó el periódico Tapejara, la Radio Clube Ponta-Grossense y eventos como la Semana Euclidiana y la Maratón Intelectual Euclidiana para divulgar conocimientos científicos, promover la lectura y estimular el interés por la cultura y la educación. Tales iniciativas buscaban consolidar ideales urbanos de modernidad y progreso, relacionando el saber científico con la construcción de la identidad nacional y con la valorización moral del ciudadano. El estudio se fundamenta en referentes teóricos de la historia de la ciencia y de la educación, destacando a Pierre Bourdieu (campo intelectual y poder simbólico), Sílvia Figueirôa (la ciencia como parte de la cultura), Jean-François Sirinelli (sociabilidad intelectual) y Carlos Vieira (educación y modernidad). El enfoque evidencia que los euclidianos de Ponta Grossa comprendieron la educación no solo como enseñanza formal, sino como un proceso social y cultural de instrucción de las masas, asociando ciencia, moral y patriotismo al proyecto civilizatorio del grupo.
