O GERENCIALISMO NA POLÍTICA EDUCACIONAL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A DESUMANIZAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-043Palavras-chave:
Gerencialismo, Política Educacional, EJA, EducaçãoResumo
A partir de um estudo de caso de oferta de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola da rede municipal, este artigo evidencia implicações das políticas de perspectiva gerencialista para esta modalidade de Ensino. O objetivo é analisar a influência do estado neoliberal e do gerencialismo na educação e sua desumanização com suporte de alguns autores como Freire, Newman, Clarke e Ball. A abordagem é qualitativa e metodología utilizada foi análise documental. Conclui-se que o avanço do gerencialismo nas políticas educacionais tem implicações nefastas para a EJA, dificultando o acesso a uma formação humanizadora e a permanência dos estudantes.
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