EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS EN LA FRONTERA: VIVENCIAS INTERCULTURALES EN EL FESTIVAL DE AMÉRICA DEL SUR
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-094Palabras clave:
Cultura y Educación, Capital Cultural, Interculturalidad Crítica, Educación InterculturalResumen
Este artículo analiza las experiencias interculturales de estudiantes de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) de Corumbá-MS durante el Festival de América del Sur. La investigación cualitativa se realizó a partir de cuestionarios aplicados antes y después del evento, con el objetivo de comprender cómo los estudiantes perciben y viven el festival como espacio formativo. Los resultados muestran transformaciones significativas en sus percepciones, un mayor sentido de pertenencia cultural, valorización de los saberes populares y fortalecimiento de la identidad fronteriza. El FAS se consolida como espacio de reconocimiento simbólico y ampliación del capital cultural. Se concluye que la articulación entre cultura y educación en contextos de frontera fortalece prácticas pedagógicas más democráticas y conectadas con las trayectorias y territorios de los sujetos de la EJA.
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Referencias
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