TEACHING INTERNSHIP: TRAINING PRACTICES IN INITIAL TEACHER TRAINING
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-177Keywords:
Teacher Training, Supervised Internship, Training PracticesAbstract
This study is the result of the experience gained during the doctoral teaching internship at the Federal University of Amazonas (UFAM), part of the Pedagogy Degree program at the School of Education (FACED), linked to the Graduate Program in Education (PPGE). The objective of the teaching internship was to develop skills in the didactic-pedagogical process by conducting a significant experiment aimed at conceptual change based on learning about teaching processes at the university.
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