DERMAPLAT® COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL: FEEDBACK DE ESTUDANTES DE MEDICINA NA PRÁTICA DERMATOLÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-069Palavras-chave:
Educação Médica, Dermatologia, Plataformas DigitaisResumo
Este estudo avaliou a usabilidade e a aceitabilidade da plataforma digital DermaPlat® entre estudantes de Medicina de duas instituições brasileiras, investigando se um recurso digital centrado em lesões elementares apoia o raciocínio diagnóstico em Dermatologia e se integra à rotina acadêmica e da Atenção Primária. Realizou-se investigação quantitativa, transversal e experimental com aplicação da System Usability Scale (SUS) e do Technology Acceptance Model (TAM), além de análises de consistência interna e correlação entre medidas. Os resultados indicaram experiência de uso favorável e alta aceitação, com interface intuitiva, navegação fluida e conteúdo objetivo, úteis ao estudo autônomo e à consulta rápida durante atendimentos supervisionados. Observou-se relação direta entre usabilidade percebida e aceitação, sugerindo que ergonomia e clareza de fluxo são determinantes para adoção. Conclui-se que a DermaPlat® é promissora como complemento ao ensino de Dermatologia, favorecendo aprendizado contínuo e decisões mais precoces e seguras ao longo da formação clínica.
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