EL PROCESO DE FORMACIÓN DOCENTE Y LAS POSIBILIDADES CON LAS PRODUCCIONES DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA

Resumen

Este artículo presenta un análisis realizado por estudiantes de pregrado de Matemáticas, en el que se analiza un trabajo escrito desarrollado a partir de una tarea que aborda relaciones métricas en triángulos rectángulos. Esta tarea constituyó una prueba diagnóstica aplicada a estudiantes de bachillerato. El análisis incluyó correcciones iniciales, asignación de créditos, descripciones y agrupación del trabajo según ciertos criterios. Algunos autores recomiendan estos procedimientos para realizar el Análisis de la Producción Escrita desde una perspectiva evaluativa, como un proceso continuo integrado en la enseñanza y el aprendizaje que busca diagnosticar, guiar y desarrollar al alumnado. Con base en los resultados, se puede inferir que los estudiantes demuestran habilidades en operaciones básicas e interpretación de imágenes. Además, solo unos pocos estudiantes son capaces de aplicar algunos teoremas fundamentales, como el Teorema de Pitágoras.