TRANSFORMACIONES EN EL LIDERAZGO ESCOLAR CON LA LLEGADA DEL E-LEARNING

Resumen

Este estudio abordó el impacto del e-learning en la gestión educativa, centrándose en las transformaciones en el rol de los gestores escolares y la implementación de herramientas digitales, como Business Intelligence (BI) y Learning Analytics. El problema investigado fue: ¿cómo impactan los cambios provocados por el e-learning en el rol de los gestores educativos y en la construcción de un entorno educativo eficaz? El objetivo general fue analizar las implicaciones del e-learning en la gestión escolar, destacando las nuevas competencias requeridas por los gestores. La metodología adoptada fue una investigación bibliográfica, con una revisión sistemática de la literatura relevante sobre el tema. Durante el desarrollo, se exploraron los desafíos del liderazgo educativo digital, la adaptación de los gestores a las nuevas tecnologías y el uso de herramientas de BI y Learning Analytics para optimizar la gestión escolar. Los principales hallazgos indicaron que los gestores educativos, al integrar el e-learning, comienzan a adoptar un liderazgo estratégico basado en datos, lo que facilita la personalización del aprendizaje y mejora el rendimiento escolar. Las consideraciones finales sugirieron la necesidad de estudios sobre el impacto a largo plazo de estas tecnologías y su adaptación a diferentes contextos educativos. La investigación contribuyó a la comprensión del rol del gestor educativo en la era digital y sus implicaciones para la gestión escolar.