DINÂMICA EM JOGO: O LÚDICO COMO CAMINHO PARA O ENSINO DE FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n52-037Palavras-chave:
Ensino de Física, Jogos Didáticos, Metodologias Ativas, LúdicoResumo
O ensino de física enfrenta diversos obstáculos, dentro da educação básica, que prejudicam tanto a prática docente quanto a aprendizagem dos estudantes. Com uma abordagem frequentemente tradicional, e estruturas que não propiciam uma abordagem mais prática, causando desinteresse e dificuldades na aprendizagem. Diante disso é necessário utilizar metodologias e abordagens que incentivem a participação dos estudantes, dentro dessa metodologias temos o uso de jogos didáticos como uma ferramenta atrativa, pois torna o aprendizado lúdico, além de envolver os estudantes com os conteúdos trabalhados na sala de aula. Este trabalho apresenta uma compreensão de como os jogos didáticos podem influenciar o interesse por parte de estudantes do 1° ano do ensino médio para alguns conceitos de Dinâmica, como impulso, momento linear e colisões, através de um jogo desenvolvido denominado “Conservação&Conspiração”. A análise da aplicação do jogo demonstrou um maior interesse pelos assuntos por parte dos estudantes e proporcionando uma experiência educacional mais significativa.
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