REFORMAS EDUCATIVAS Y LA “NUEVA MORFOLOGÍA” PARA EL TRABAJO: DESTACANDO EL ÁREA DE LAS CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES APLICADAS

Resumen

Este artículo analiza las reformas educativas en Brasil, con énfasis en la Base Curricular Nacional Común (BNCC) y la Nueva Escuela Media, desde una perspectiva marxista. Los cambios curriculares, especialmente en Humanidades y Ciencias Sociales Aplicadas, se consideran instrumentos para adaptar la educación a los intereses mercantiles del capital, promoviendo la relegación del conocimiento a un segundo plano y la fragmentación del conocimiento emancipador. Al priorizar las competencias básicas y los itinerarios educativos, la BNCC limita el acceso a contenidos históricos y sociales esenciales para el desarrollo de la clase trabajadora, contribuyendo a su alienación y pasividad ante la lógica capitalista. La investigación, basada en autores como Marx, Lukács y Mészáros, destaca que la educación, ligada al trabajo, se configura para satisfacer las demandas del mercado, agotando su potencial transformador. El estudio concluye que las reformas refuerzan la crisis estructural del capital, promoviendo una educación minimalista que dificulta la comprensión crítica de la realidad por parte de los jóvenes, perpetúa las desigualdades y limita la emancipación.