SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS NO ENSINO DE FÍSICA: DESAFIOS E POTENCIALIDADES

Resumo

O estudo teve como objetivo analisar o impacto das simulações computacionais no ensino de Ciências, com ênfase nas simulações PhET, avaliando sua eficácia na aprendizagem e na motivação dos estudantes. A pesquisa abordou o uso de simuladores como ferramenta pedagógica para auxiliar na compreensão de conceitos abstratos, promovendo a aprendizagem ativa e incentivando o engajamento dos alunos. Adotou-se uma abordagem bibliográfica, baseada na revisão de artigos científicos, livros acadêmicos e publicações indexadas em bases de dados, como o Google Acadêmico. A metodologia consistiu na identificação do tema, na seleção e análise crítica dos materiais e na organização das referências para embasar a discussão. Os resultados demonstraram que as simulações computacionais facilitaram a assimilação dos conteúdos científicos, proporcionando experiências interativas que tornaram os conceitos mais acessíveis aos estudantes. Além disso, verificou-se que o uso dessas ferramentas no ensino presencial e a distância favoreceu a autonomia dos discentes e possibilitou a substituição ou complementação de experimentos laboratoriais. Contudo, alguns desafios foram identificados, como a necessidade de formação docente para o uso adequado das simulações e a limitação de algumas modelagens na representação fidedigna dos fenômenos físicos. Concluiu-se que as simulações computacionais constituem um recurso inovador para a educação científica, exigindo adaptações metodológicas para maximizar seus benefícios. Assim, recomendou-se a ampliação de pesquisas sobre a integração dessas tecnologias em diferentes contextos educacionais.