ABANDONO Y DESERCIÓN ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: POLÍTICAS PÚBLICAS DE SEGUIMIENTO EN LA RED PÚBLICA DE SANTA CATARINA
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n54-104Palabras clave:
Educación Secundaria, Abandono, Deserción, AcompañamientoResumen
Este estudio se inserta en la línea de investigación Dinámicas Institucionales y Políticas Públicas, del Máster Profesional en Gestión de Políticas Públicas de la UNIVALI. El objetivo general busca presentar los motivos del abandono y la deserción escolar entre los jóvenes de la educación secundaria y las propuestas de acompañamiento para su enfrentamiento en la red pública estatal de Santa Catarina. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo, teórico-práctica, basada en la hermenéutica fenomenológica, con un diseño documental. Los datos fueron recolectados en los informes y documentos oficiales disponibles en la Secretaría de Estado de Educación (SED) y en el Tribunal de Cuentas de Santa Catarina, entre los años 2017 y 2022. Los resultados indicaron que las causas del abandono y la deserción escolar en la educación secundaria, expresadas por los estudiantes, están más relacionadas con la vulnerabilidad social, el uso de sustancias psicoactivas y el abuso sexual, así como con el desinterés por la escuela y los estudios, debido a que la escuela no resulta interesante. Se evidencia lo fundamental que es que la SED establezca instrumentos y posturas de diálogo con los jóvenes para una expresión más detallada y amplia de los motivos, con el fin de promover su permanencia en la escuela. Para contribuir, desarrollamos la propuesta Tecacomp, una tecnología social de seguimiento de los motivos que influyen en el abandono/deserción en la educación secundaria, especialmente orientada al acogimiento de los jóvenes en la escuela.
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