NEUROPSICOPEDAGOGIA E INCLUSÃO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE ALUNOS COM AUTISMO

Resumo

Analisa-se nesse estudo as contribuições da Neuropsicopedagogia para a inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista, articulando práticas avaliativas, estratégias pedagógicas e condições institucionais que favoreçam desenvolvimento cognitivo, comunicacional e socioemocional, a partir de um delineamento metodológico misto que combinou registros escolares padronizados, observação sistemática, instrumentos funcionais e análises quantitativas e qualitativas, assim identificando que avaliações multifonte aliadas a intervenções estruturadas e ao Atendimento Educacional Especializado contribuem para a aquisição de habilidades adaptativas e para a ampliação da participação escolar; constatou-se que a formação docente, a integração família-escola e políticas institucionais com financiamento para recursos específicos são determinantes para a efetividade e sustentabilidade das práticas, implicando recomendações para implementação de planos individuais de atendimento escolar, protocolos de monitoramento e programas de capacitação que visem à generalização e manutenção dos ganhos funcionais, ao passo que lacunas metodológicas indicam a necessidade de estudos longitudinais para avaliar manutenção, custo-efetividade e viabilidade operacional das intervenções propostas.