NEUROPSICOPEDAGOGÍA E INCLUSIÓN ESCOLAR: CONTRIBUCIONES AL DESARROLLO DE ESTUDIANTES CON AUTISMO

Resumen

Este estudio analiza las contribuciones de la neuropsicopedagogía a la inclusión escolar de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), articulando prácticas evaluativas, estrategias pedagógicas y condiciones institucionales que favorecen el desarrollo cognitivo, comunicativo y socioemocional. Se empleó un diseño metodológico mixto, que combinó registros escolares estandarizados, observación sistemática, instrumentos funcionales y análisis cuantitativos y cualitativos. El estudio identificó que las evaluaciones multisectoriales, junto con intervenciones estructuradas y Servicios Educativos Especializados, contribuyen a la adquisición de habilidades adaptativas y a la ampliación de la participación escolar. Se constató que la formación docente, la integración familia-escuela y las políticas institucionales con financiación para recursos específicos son cruciales para la eficacia y la sostenibilidad de estas prácticas. Se formulan recomendaciones para la implementación de planes de apoyo escolar individualizados, protocolos de seguimiento y programas de formación orientados a generalizar y mantener los logros funcionales. Las lagunas metodológicas señalan la necesidad de estudios longitudinales para evaluar el mantenimiento, la rentabilidad y la viabilidad operativa de las intervenciones propuestas.