ARDUINO EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS (EJA): SECUENCIA DIDÁCTICA CON LOS CONCEPTOS DE LUZ Y EFECTO FOTOELÉCTRICO

Resumen

Muchos brasileños carecieron de acceso a la educación formal durante su juventud por diversas razones, lo que resultó en una escolarización fragmentada y la imposibilidad de completar las etapas tradicionales de la educación, en particular la secundaria. En este contexto, esta investigación busca crear una secuencia didáctica para el proceso de aprendizaje sobre la luz y el efecto fotoeléctrico. Los objetivos específicos incluyen: a) explicar, de forma accesible, la naturaleza de las ondas de luz y sus conceptos de frecuencia, longitud de onda y energía; b) registrar las subsunciones relacionadas con estos conceptos. Para consolidar estos objetivos, se adopta una metodología híbrida que incluye una revisión de literatura histórica y documental, combinada con la secuencia didáctica propuesta con estrategias ausubelianas que consideran organizadores previos, subsunciones y registros fenomenológicos asociados. La secuencia didáctica sugerida contempla una evaluación diagnóstica, seguida de una clase teórica sobre fotones, ondas de luz, el efecto fotoeléctrico y su aplicación, y posteriormente un taller de ensamblaje de circuitos eléctricos con Arduino para demostrar el efecto fotoeléctrico. La secuencia didáctica se implementará en el futuro en el Colegio Estadual Brandão Correia, una escuela pública del estado de Bahía, en la ciudad de Salvador. El alumnado se dividirá en cuatro clases nocturnas de educación para adultos (EJA) con un promedio de 18 alumnos por clase. Posteriormente, se realizará un análisis cualitativo y cuantitativo. Se prevé que la secuencia didáctica propuesta se implemente como una aplicación planificada.