Análise das produções sobre distorção idade/ano e Políticas Públicas sobre a defasagem na aprendizagem e correção do fluxo escolar

Resumo

O presente artigo apresenta um levantamento das produções recentes que tratam sobre o tema da distorção idade/ano e políticas públicas sobre a defasagem na aprendizagem e correção do fluxo escolar. A pesquisa foi realizada seguindo os procedimentos do “estado do conhecimento”, conforme proposto por Marília Morosini (2015). Foi realizado um estudo bibliométrico descritivo, com abordagem qualiquantitativa, utilizando-se as bases de dados Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e SciELO Citation Index (Web of Science). Após a análise detalhada dos trabalhos selecionados, foi possível aferir que os índices de distorção idade/ano vem decaindo com o passar dos anos, principalmente pela adoção de políticas públicas voltadas a esse fim. Entretanto, ainda há um longo caminho a trilhar, dentre eles, garantir o aprendizado efetivo e não simplesmente a aprovação automática.