PROFESSORES/AS HOMOSSEXUAIS E OS DESAFIOS DA HOMOFOBIA NO AMBIENTE EDUCACIONAL

Resumen

Ao abordar sobre a homofobia no ambiente acadêmico, buscamos não apenas evidenciar os obstáculos enfrentados pelos professores/as homossexuais, mas também propor reflexões sobre a urgência de políticas e práticas inclusivas que possam transformar o ambiente educacional em um espaço verdadeiramente acolhedor e igualitário para todos os indivíduos, independentemente da sua orientação sexual. Assim, o objetivo geral deste trabalho consiste em levantar as representações de professores/as da Educação Profissional sobra o preconceito e discriminação contra professores/as homossexuais no ambiente escolar.  Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa e descritiva. Foram utilizados dois instrumentos na coleta de dados, o questionário aplicado a 80 professores/as e equipe gestora de 15 ETECs, e uma entrevista semiestruturada aplicada com 02 supervisores do Centro Paula Souza, totalizando 82 participantes. Os resultados indicam que 45 (56%) dos participantes nunca constataram alguma situação de preconceito ou discriminação contra professores/as homossexuais na escola. Na contramão, 30 (38%) afirmam ter presenciado tal situação no ambiente escolar. Enquanto 5 (6%) não conseguem distinguir se a situação se enquadra ou não como homofobia. Além do mais, 66 (83%) dos participantes disseram que nunca testemunharam algum caso de violência, enquanto 14 (17%) revelam que sim. Detectamos que a violência verbal e simbólica são os dois principais tipos de violências contra professores/as homossexuais nas ETECs, testemunhados por 14 participantes. Podemos afirmar, por meio das representações dos/as professores/as da educação profissional que ainda existem preconceitos velados acerca da homossexualidade, no contexto geral e reconhecemos a carência e a necessidade de ampliar as pesquisas acerca da homossexualidade docente no ambiente escolar, e sobretudo as múltiplas possibilidades de investigação nesse campo do conhecimento.