GESTIÓN DEMOCRÁTICA EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS: RETOS Y PERSPECTIVAS

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar los desafíos y las perspectivas de la gestión democrática en las escuelas públicas brasileñas, con base en la literatura científica reciente. La investigación se centró en la participación efectiva de la comunidad escolar en los procesos de toma de decisiones y el desarrollo de prácticas colectivas basadas en principios democráticos. Mediante una investigación bibliográfica, se examinaron artículos publicados entre 2023 y 2025, seleccionados con base en criterios de relevancia temática y calidad editorial. El análisis demostró que los instrumentos normativos de la gestión participativa, como los consejos escolares y el proyecto político-pedagógico, a menudo se han utilizado de manera formal, privándolos de su función deliberativa. También se encontró que el trabajo de los profesionales de la educación está condicionado por limitaciones institucionales y una falta de formación política continua, lo que compromete el desarrollo de una cultura democrática. Finalmente, se encontró que las tecnologías digitales, si bien tienen el potencial de aumentar la transparencia y la autonomía escolar, aún se subutilizan o se utilizan incorrectamente para lógicas de control y estandarización. Se concluye que la gestión democrática requiere una articulación entre estructura normativa, formación crítica de sujetos escolares e intencionalidad política, siendo necesario profundizar investigaciones sobre prácticas participativas reales en la vida educativa cotidiana.