CUANDO LA FORMACIÓN SE ENCUENTRA CON LA REALIDAD: REFLEXIONES SOBRE LA EDUCACIÓN TÉCNICA

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar la conexión entre la educación técnica y el mercado laboral regional, a partir de las percepciones de los estudiantes y el análisis de las propuestas curriculares. La investigación abordó la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) como estrategia para la integración socioprofesional de los jóvenes, considerando sus límites y posibilidades ante las demandas económicas y sociales. Se empleó un enfoque bibliográfico, seleccionando artículos científicos recientes disponibles en la base de datos SciELO, con base en criterios de actualidad, relevancia temática y calidad editorial. Los datos analizados revelaron una discordancia entre los currículos técnicos y las prácticas laborales regionales, además de destacar las tensiones entre la valorización simbólica de la EFP y la realidad de un mercado precario. Se constató que la expectativa de ascenso social a través de la formación técnica no siempre se materializó, estando fuertemente condicionada por factores estructurales, como la falta de políticas públicas integradas y el limitado apoyo institucional brindado a los egresados. La conclusión indica que, si bien la EFP tiene potencial para la inclusión productiva, su efectividad depende de la articulación entre la formación, las políticas de retención, la infraestructura y el diálogo con los sectores productivos locales.