CUERPO Y MOVIMIENTO: REFLEXIONES DESDE UN ENFOQUE FILOSÓFICO

Resumen

Este artículo se propone abordar el cuerpo y el movimiento desde una perspectiva filosófica, considerando las transformaciones en la enseñanza y la educación escolar. Se basa en conceptos filosóficos de Marx, Rancière, Foucault, entre otros, con el objetivo de analizar la naturaleza de la institución escolar y su impacto en la formación de los individuos. A partir de una metodología de investigación bibliográfica cualitativa, argumentamos que la importancia de una comprensión que considere el cuerpo y el movimiento en la enseñanza, combinada con un análisis de su disciplinarización en la modernidad, puede contribuir a la reconfiguración de una educación más significativa para niños, adolescentes y jóvenes en nuestras escuelas, integrando en una perspectiva holística las complejas relaciones entre la enseñanza y el aprendizaje que no se desconectan del cuerpo, sus emociones y la capacidad de simbiosis con el entorno social e histórico. Como resultados esperados, estas reflexiones buscan señalar recursos teóricos que puedan ser apropiados por docentes de educación básica, estudiantes de pregrado y académicos de educación en general en su formación continua, autoformación y preparación para los desafíos de la educación y la docencia.