INTOXICACIÓN ELECTRÓNICA: USO EXCESIVO DE PANTALLAS Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE INFANTIL

Resumen

El crecimiento social continuo brinda a las personas un mayor acceso a la tecnología, lo cual afecta toda su estructura de funcionamiento. Dentro de esto, los niños se convierten en las principales víctimas de la evolución, ya que terminan usando estas tecnologías de forma excesiva, especialmente los dispositivos audiovisuales, en un momento en que sus procesos emocionales y cognitivos son más vulnerables, y esto puede causar un daño significativo a su desarrollo. Dado lo anterior, es necesario evaluar cómo la intensidad y frecuencia de este uso se han vuelto perjudiciales para el desarrollo y las posibles dificultades en el aprendizaje. Así, el presente estudio tuvo como objetivo investigar cómo el uso excesivo de pantallas puede afectar el desarrollo cognitivo, social y motor de los niños en edad escolar. Para ello, se utilizaron actividades lúdicas con niños voluntarios y una entrevista semiestructurada con sus tutores. En esta investigación participaron seis estudiantes de primer año de primaria y sus respectivos tutores, totalizando 12 participantes, quienes se dividieron en dos grupos compuestos equitativamente: el grupo 1 estuvo compuesto por estudiantes de escuelas privadas y el grupo 2 por estudiantes de escuelas públicas. Tras el análisis de los datos, se concluyó que los estudiantes del grupo 2 que usaron pantallas durante más tiempo, reemplazando el juego y otras actividades, mostraron un impacto negativo en su maduración y desarrollo saludable. Mientras que el grupo 1, con un acceso más controlado y supervisado, además de una mayor participación activa en la rutina familiar en casa, tuvo un rendimiento más satisfactorio en las actividades propuestas, lo que permitió observar cómo el acceso excesivo a dispositivos audiovisuales puede perjudicar el desarrollo infantil.