AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: REPENSANDO MÉTODOS PARA UM ENSINO MAIS JUSTO E INCLUSIVO

Resumen

A avaliação da aprendizagem é um tema de relevância significativa, especialmente à luz da necessidade de promover um ensino equitativo e inclusivo. Esta escolha se justifica diante da constatação de que os métodos tradicionais de avaliação efetivamente não atendem à diversidade dos alunos, limitando-se a mensurar o conhecimento de forma restritiva. O objetivo principal deste estudo é investigar abordagens inovadoras de avaliação que reconheçam e valorizem as distintas formas de aprendizagem. A metodologia utilizada foi uma análise bibliográfica, que contemplou um levantamento das práticas contemporâneas de avaliação inclusiva em instituições educacionais. Os principais resultados indicam que a implementação de métodos de avaliação contextualizados, que integrem atividades práticas, autoavaliações e feedback colaborativo, não só favorecem uma melhor demonstração de conhecimento pelos alunos, mas também incentivam a reflexão sobre seus processos de aprendizagem. As conclusões mais relevantes apontam para a necessidade de um modelo de avaliação que ultrapasse a mera mensuração, priorizando o desenvolvimento contínuo e a inclusão. Além disso, destaca-se a importância de um suporte pedagógico robusto para os educadores, para capacitá-los a empregar estratégias que atendam à diversidade dentro da sala de aula. Ao repensar a avaliação da aprendizagem, defende-se a construção de um ambiente educacional que valorize a diversidade e a inclusão de forma estrutural, promovendo uma educação mais justa e preparando os alunos para os desafios do mundo contemporâneo.