TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: O IMPACTO DO ENSINO BASEADO EM NUVEM NA COLABORAÇÃO E ACESSIBILIDADE EDUCACIONAL

Autores/as

  • Gonçalo Resende Santos Autor/a
  • Robson Silva Cavalcanti Autor/a
  • João Batista do Nascimento Autor/a
  • Albert Bacelar Autor/a
  • Johnny Pereira Gomes Autor/a
  • Rayra Chrystina Veiga Campos Autor/a
  • Danilo Morais da Silva Autor/a
  • Riverson Ferreira Rodrigues Autor/a
  • Maura da Silva Santos Autor/a
  • Thiago Lucas Lavander Autor/a
  • Simone do Socorro Azevedo Lima Autor/a
  • Fernanda Cristina Corrêa da Costa Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.56238/levv16n45-019

Palabras clave:

Tecnologias, Educação, Nuvem, Acessibilidade

Resumen

A pesquisa teve como objetivo analisar o impacto do ensino baseado em nuvem na colaboração e na acessibilidade educacional, explorando como as tecnologias digitais influenciam as práticas pedagógicas e a inclusão de estudantes em diferentes contextos. A abordagem foi qualitativa e de campo, com uma amostra composta por 24 profissionais da educação, entre professores, coordenadores pedagógicos e gestores, que participaram de entrevistas semiestruturadas e grupos focais. Os resultados indicaram que, embora o uso de ferramentas baseadas em nuvem favoreça a colaboração entre alunos e professores, a personalização do aprendizado e a acessibilidade a recursos educacionais, ainda existem desafios significativos, como a falta de infraestrutura tecnológica, a capacitação dos educadores e a segurança dos dados. A pesquisa concluiu que, para a implementação eficaz dessas tecnologias, é necessário investir em treinamento contínuo para os educadores, melhorar a infraestrutura nas escolas e adotar medidas rigorosas de proteção de dados, a fim de garantir que o ensino baseado em nuvem possa promover uma educação mais inclusiva, dinâmica e colaborativa.

Publicado

2025-02-10

Cómo citar

SANTOS, Gonçalo Resende et al. TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: O IMPACTO DO ENSINO BASEADO EM NUVEM NA COLABORAÇÃO E ACESSIBILIDADE EDUCACIONAL. LUMEN ET VIRTUS, [S. l.], v. 16, n. 45, p. 926–936, 2025. DOI: 10.56238/levv16n45-019. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/LEV/article/view/3230. Acesso em: 23 feb. 2025.