LA MEDIACIÓN DE CONFLICTOS ESCOLARES COMO ESTRATEGIA ESTRUCTURANTE PARA LA REDUCCIÓN DE LA VIOLENCIA Y LA PROMOCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

Resumen

El aumento de los conflictos y las manifestaciones de violencia en el ámbito escolar se ha convertido en uno de los principales desafíos que enfrentan las instituciones educativas, afectando la convivencia, el proceso educativo y el bienestar del alumnado y los profesionales de la educación. En este contexto, la mediación escolar surge como una alternativa pedagógica y preventiva para la gestión constructiva de los conflictos, contribuyendo a la promoción de una cultura de paz. Este artículo tuvo como objetivo analizar la mediación escolar como instrumento para prevenir y reducir la violencia en el espacio educativo, así como su contribución al fortalecimiento de las relaciones interpersonales basadas en el diálogo, el respeto y la solidaridad. El problema de investigación fue comprender cómo la mediación escolar puede abordar eficazmente la violencia y transformar la cultura escolar. Metodológicamente, se utilizó un enfoque cualitativo, exploratorio y bibliográfico, basado en el análisis de libros, artículos científicos y documentos institucionales que abordan los temas de la violencia escolar, la cultura de paz y la mediación de conflictos. El análisis de datos se realizó mediante análisis de contenido temático. Los resultados indican que la mediación escolar promueve un mejor clima escolar, fortalece los vínculos interpersonales, desarrolla habilidades socioemocionales y reduce las prácticas violentas al estimular el diálogo, la responsabilidad compartida y la participación de los actores educativos en la resolución de conflictos. Se concluye que la mediación escolar es una estrategia eficaz y necesaria para construir entornos educativos más seguros, democráticos y humanizados, contribuyendo significativamente a la difusión de una cultura de paz y a la formación cívica de niños, niñas y adolescentes.