LA IMPORTANCIA DEL DISEÑO UNIVERSAL EN EL APRENDIZAJE PARA LA INCLUSIÓN ESCOLAR

Resumen

La educación inclusiva se entiende como un campo que exige la reorganización continua de las prácticas pedagógicas ante la diversidad presente en los contextos escolares. Es necesario superar las prácticas tradicionales centradas en un único perfil de aprendizaje y fortalecer las acciones comprometidas con la equidad. En este escenario, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se presenta como un marco capaz de reducir barreras, ampliar el acceso al currículo y fortalecer la retención y participación estudiantil en los procesos educativos. Por lo tanto, este artículo tuvo como objetivo analizar la importancia del DUA en la construcción de prácticas pedagógicas inclusivas. Para lograr este propósito, se adoptó la investigación bibliográfica, entendida como un procedimiento metodológico basado en la recopilación, el análisis y la interpretación de producciones científicas ya publicadas, de acuerdo con los supuestos de las metodologías científicas en el campo de la educación presentados por Narciso y Santana (2024). Los datos se recopilaron mediante la selección de artículos, libros y materiales académicos disponibles en bases de datos digitales, con énfasis en el portal de publicaciones periódicas de CAPES, y se sometieron a una lectura exploratoria, selectiva e interpretativa. A lo largo del desarrollo, se discutieron los fundamentos del DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje), su contribución a las prácticas pedagógicas inclusivas y su aplicación en contextos educativos. Los resultados mostraron que el DUA es un marco esencial para la reorganización de la enseñanza, promoviendo prácticas más accesibles y equitativas comprometidas con el derecho al aprendizaje.