DESAFIOS E OPORTUNIDADES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO 3º COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR DO PARANÁ (CPM-PR): UM ESTUDO SOBRE MERITOCRACIA E EQUIDADE E SEUS REFLEXOS NA SEGURANÇA PÚBLICA

Abstract

Este estudo investiga como os Colégios da Polícia Militar do Paraná podem otimizar suas práticas para promover uma educação genuinamente inclusiva, assegurando que crianças e adolescentes, independentemente de suas condições, incluindo Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD), Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) e outras necessidades educacionais especiais, tenham acesso a oportunidades meritocráticas e possam alcançar seu pleno potencial. A pesquisa aborda a crescente relevância da inclusão, contrastando-a com a histórica "moda" de diagnósticos, e a necessidade de diretrizes claras e eficazes para garantir o ingresso, a permanência e o desenvolvimento equitativo dos alunos da educação especial nos Colégios pertencentes à Polícia Militar do Paraná, especial no 3º Colégio da Polícia Militar (3º CPM), em consonância com a legislação vigente e os preceitos da Instituição Militar. Este estudo propõe um modelo de educação inclusiva que equilibra a meritocracia com a equidade, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de alcançar o sucesso acadêmico e pessoal.