HÉLIO OITICICA AND HUMAN FORMATION
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n53-031Keywords:
Hélio Oiticica, Contemporary Art, Human Development, Social Transformation, Art TeachingAbstract
The article begins with a reflection on the educational aspect of Hélio Oiticica's experimental proposals from the 1960s onward, in which the artist dedicated himself to expanding the spectator's active participation in art and life's issues. Based on this premise, it identifies several principles contained in the artist's writings that are relevant to human development and the possibility of social transformation, and are therefore also valuable for education. It then describes and analyzes the Contemporary Mona Lisa Project, which consists of a proposal that seeks to test Oiticica's principles in an educational artistic practice developed with elementary school students from public schools: EEEF Francisco Alves Mendes and EMEF Prof. Naly da Encarnação Miranda. The experience demonstrated that the principles found in Oiticica's work can serve as parameters for the enrichment and enhancement of art and education in the critical, emancipatory, and purposeful development of students.
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