REDISEÑO DEL CURRÍCULO Y MEJORA DEL APRENDIZAJE DE BIOLOGÍA A TRAVÉS DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: TABLETA, MOODLE, PIZARRA DIGITAL, DESARROLLO DE JUEGOS Y SOFTWARE

Resumen

Este estudio presenta un informe técnico-analítico sobre la implementación de una intervención pedagógica que integra las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de Biología. Esta intervención incluyó tabletas, un Entorno Virtual de Aprendizaje (Moodle), una pizarra digital y el desarrollo de juegos y software educativo. La propuesta curricular combinó metodologías activas (aula invertida, aprendizaje basado en proyectos y en problemas), principios construccionistas y evaluación formativa, centrándose en la autonomía, la participación y la mejora del rendimiento del alumnado. Metodológicamente, se trata de un estudio de caso con un enfoque mixto que abarca: (i) la formación docente para el uso pedagógico de las TIC; (ii) el rediseño de unidades didácticas en Moodle (compatible con dispositivos móviles); (iii) actividades de producción de juegos digitales sobre temas socioambientales; (iv) el uso sistemático de una pizarra digital y recursos multimedia; y (v) el seguimiento mediante indicadores de participación y rendimiento. Los resultados demostraron una rápida adaptación de los estudiantes al entorno virtual de aprendizaje (EVA), un aumento de las interacciones entre estudiantes y contenido, una mejora notable en la calidad de los materiales didácticos y una mayor variedad de evidencias de aprendizaje (portafolios digitales, cuestionarios, juegos). También se observaron beneficios ambientales, relacionados con la reducción del uso de papel y la difusión pública de la experiencia, con otras escuelas interesadas en replicarla. La conclusión es que la integración intencional de las TIC y las metodologías activas en el currículo de Biología mejora el aprendizaje conceptual y procedimental, desarrolla las competencias de la BNCC y fortalece el empoderamiento del alumnado, siempre que se acompañe de formación docente continua, planificación didáctica y evaluación alineada.