ELABORAÇÃO DE MATRIZ CURRICULAR PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM CURSO ONLINE PARA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE PRECEPTORES DA RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE

Resumo

A preceptoria, sendo uma prática de formação profissional, se desenvolve por meio de processos educativos das mais diversas formas e nos mais diferentes contextos e cenários de aprendizagem. Nesse sentido, se faz necessário que os preceptores tenham competência didático-pedagógica para desenvolver essa função. Diante do exposto, surgiu a necessidade de construção de um curso online para formação pedagógica de preceptores da Residência Multiprofissional em Saúde. O objetivo do estudo foi construir uma matriz curricular para o desenvolvimento de um curso online para formação pedagógica de preceptores, bem como identificar as necessidades pedagógicas e validar o conteúdo da matriz curricular. O estudo correspondeu a elaboração de uma matriz curricular para o desenvolvimento posterior de um curso on line, que visa à capacitação pedagógica do preceptor da Residência Multiprofissional em Saúde. Para o desenvolvimento da pesquisa e alcance dos objetivos foi seguido um processo metodológico de três etapas, onde na primeira etapa foi realizado um diagnóstico situacional de caracterização dos preceptores, identificando lacunas pedagógicas referentes a preceptoria, seguida de uma revisão de escopo onde permitiu mapear os principais conceitos e identificar lacunas do conhecimento e a terceira etapa para elaboração da matriz curricular, que partiu das evidências da literatura, aliada as necessidades dos preceptores, permitindo como análise de classe, as atividades desenvolvidas pelo preceptores, as potencialidades autopercebidas e as fragilidades vivenciadas, bem como os principais resultados relacionados a validação de conteúdo por doze juízes, da matriz composta por três critérios (objetivos, estrutura, apresentação e relevância)e dez itens, apresentando um resultado satisfatório, de boa confiabilidade (ICC>0,8) evitando resultados imprecisos e conclusões equivocadas, contribuindo no desenvolvimento de estratégias pedagógicas fundamentais para a formação profissional, na perspectiva de integrar o residente no ensino serviço e qualificando as práticas educativas do preceptor em saúde. No que se refere aos cálculos, foram realizados um cálculo de cada item, seguido do cálculo de cada domínio, e do IVC total. Por meio dos dados obtidos no estudo torna-se necessário que aconteça um processo de educação permanente com qualificação pedagógica para os preceptores, onde espera-se que a pesquisa venha contribuir para seu protagonismo, valorizando e reconhecendo-o institucionalmente, efetivando por meio da relação educando-educador e contribuindo para a qualificação da assistência dos serviços. O estudo contribuiu no sentido de avançar não só na capacitação profissional do preceptor, mais também na qualificação do serviço, na melhoria da qualidade da formação do residente e no reconhecimento da atividade de preceptoria, mediante diretrizes no âmbito legal, visto que o preceptor atua como mediador da contextualização do trabalho, partindo de um processo reflexivo, sendo considerado agente de formação e transformação.