THE INTERSECTION BETWEEN UNIVERSITY EXTENSION AND ACADEMIC LITERACY
DOI:
https://doi.org/10.56238/ERR01v10n4-048Keywords:
University Extension, Academic Literacy, DialogicityAbstract
Academic literacy is the phenomenon linked to the meaningful understanding of scientific language. It is known that producing knowledge goes far beyond research, since it must be centered on a language format that permeates study, research and scientific language. From this premise, the connection between the ideals of university extension and academic language is noted, based on a dialogical relationship. Thus, this article aims to reflect on the intersection between university extension and academic literacy. In order to understand how university extension activities contribute to the development of academic literacy, facilitating the interaction between scientific knowledge and the university community. The research adopts a qualitative approach, being of a bibliographic and descriptive nature, with the purpose of exploring and describing the phenomena observed in the existing literature. The expected results include a better understanding of how university extension can act as a vector to promote academic literacy.
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