SOSTENIBILIDAD EN EL CURRÍCULO: UN RELATO DE EXPERIENCIA EN INGENIERÍA CIVIL

Resumen

El artículo presenta un relato de experiencia sobre la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la asignatura de Sostenibilidad del programa de Ingeniería Civil del Instituto Federal de Piauí (IFPI). Con la creciente preocupación ambiental y la necesidad de prácticas sostenibles, la formación de profesionales calificados se vuelve esencial, respaldada por políticas públicas como la Política Nacional de Educación Ambiental. El estudio analiza cómo se implementó el ABP, involucrando a los estudiantes en actividades prácticas que integraron teoría y práctica, promoviendo el desarrollo de propuestas sostenibles. La metodología incluyó observaciones del docente sobre el desempeño de los estudiantes, quienes demostraron un fuerte compromiso e innovación al presentar soluciones como la reutilización de agua y la energía solar. Al final, todos los estudiantes alcanzaron la máxima calificación, destacando la efectividad de la metodología activa en la promoción de un aprendizaje significativo y práctico, preparándolos para los desafíos del mercado laboral en un contexto cada vez más exigente en relación con la sostenibilidad.

DOI: https://doi.org/10.56238/edimpacto2025.063-007