“PEER INSTRUCTION” NO CONTEXTO DA ESCOLA ATIVA

Resumo

As práticas ativas na Educação precisam ser refletivas e envolver primeiramente uma compressão isolada dos conceitos de Escola Ativa, Metodologia Ativa e Aprendizagem Ativa, bem como a forma como esses três importantes elementos educativos interagem no processo de ensino e aprendizagem, potencializando as práticas pedagógicas, dentre as quais a Metodologia Ativa “Peer Instruction” (instrução por pares), tópico central do presente artigo.  Desta forma, o presente trabalho tem como objetivo perceber a interatividade desses elementos educacionais após a compreensão dos conceitos separados, para então refletir a aplicação do “Peer Instruction” em aulas presenciais e online, haja vista que a modalidade possui flexibilidade para ampla aplicação, considerando que os recursos tecnológicos são imprescindíveis para a elaboração de projetos em todas as áreas profissionais. Para o desenvolvimento, foi realizado uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo em alguns materiais acadêmicos. Ao final, concluiu-se que a Metodologia Ativa “Peer Instruction” consiste em uma eficaz ferramenta que poderá somar aos recursos pedagógicos através da participação integrada do discente.