LA METAMORFOSIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA PERSPECTIVA DE ANTÓNIO NÓVOA Y SU CONTRIBUCIÓN A LA IDENTIDAD PROFESIONAL DEL PROFESOR

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar la metamorfosis, es decir, los rápidos e intensos cambios en las prácticas docentes, a partir de las reflexiones de António Nóvoa (2019), que influyen en la constitución de la identidad profesional docente en contextos de transformación. Desde la formación inicial y a lo largo de la carrera docente, la formación continua proporciona una base esencial para las prácticas pedagógicas y para una enseñanza significativa, contemporánea y de alta calidad. Este artículo busca comprender cómo la valoración de la docencia y la construcción de una identidad crítica y comprometida pueden convertirse en factores de fortalecimiento educativo y social. En diálogo con las contribuciones de Tardif (2002) sobre el conocimiento docente e Imbernón (2006), y con base en un enfoque cualitativo de carácter hermenéutico y analítico, el texto examina la relación entre la formación docente, la práctica pedagógica y el desarrollo regional. Las conclusiones indican que invertir en la formación docente y en el reconocimiento de la profesión docente tiene un impacto positivo no solo en los indicadores educativos, sino también en el progreso comunitario. Por lo tanto, la práctica docente se revela en constante metamorfosis y esencial para los procesos de transformación social.

DOI: https://doi.org/10.56238/edimpacto2025.057-014