DERMAPLAT® COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA: RETROALIMENTACIÓN DE ESTUDIANTES DE MEDICINA EN LA PRÁCTICA DERMATOLÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.56238/Palabras clave:
Educación Médica, Dermatología, Plataformas DigitalesResumen
Este estudio evaluó la usabilidad y aceptabilidad de la plataforma digital DermaPlat® entre estudiantes de medicina de dos instituciones brasileñas. Se investigó si un recurso digital centrado en lesiones elementales facilita el razonamiento diagnóstico en dermatología y se integra con las rutinas académicas y de atención primaria. Se realizó un estudio cuantitativo, transversal y experimental utilizando la Escala de Usabilidad del Sistema (SUS) y el Modelo de Aceptación de Tecnología (TAM), así como análisis de consistencia interna y correlación. Los resultados indicaron una experiencia de usuario favorable y una alta aceptación, con una interfaz intuitiva, navegación fluida y contenido objetivo, útil para el estudio independiente y la consulta rápida durante las consultas supervisadas. Se observó una relación directa entre la usabilidad percibida y la aceptación, lo que sugiere que la ergonomía y la fluidez del proceso son determinantes para su adopción. La conclusión es que DermaPlat® es prometedor como complemento a la formación en dermatología, fomentando el aprendizaje continuo y la toma de decisiones más tempranas y seguras durante la formación clínica.
