AUTOMATISMO TÉCNICO EN EL TIRO ENTRE REPETICIÓN VICIADA Y PRÁCTICA CONSCIENTE

Resumen

Este artículo propone una ruptura técnica y pedagógica entre dos tipos de automatismo observados en el entrenamiento con armas de fuego: el automatismo viciado, originado por la repetición apresurada e inconsciente, y el automatismo consciente, fruto de una práctica deliberada, segmentada y guiada por retroalimentación. Se analiza críticamente el concepto popular de “memoria muscular”, sustituyéndolo por el término científicamente correcto: memoria procedimental. La fundamentación está anclada en la neurociencia motora, la psicopedagogía aplicada y en modelos clásicos de aprendizaje de habilidades, como las etapas de Fitts y Posner (1967) y la teoría de la práctica deliberada de Ericsson (1993). Las evidencias empíricas fueron recolectadas a lo largo de 2024, durante el acompañamiento de 50 alumnos en los cursos de Formación de Instructores de Armamento y Tiro de ProPoint – Centro de Formación y Entrenamiento Especializado, en Coroados (São Paulo, Brasil). Los datos revelan que los alumnos entrenados con enfoque en la ejecución consciente, verbalización de los fundamentos y refinamiento técnico progresivo presentaron superioridad en estabilidad, autodiagnóstico y desempeño bajo estrés, en comparación con aquellos que priorizaron solamente la fluidez y la repetición acelerada. Un estudio de caso ilustrativo, realizado durante seis días consecutivos, refuerza que el tipo de automatismo consolidado —y no solamente la práctica en sí— es el factor decisivo para alcanzar la precisión real en el disparo. Este trabajo propone, por lo tanto, la adopción oficial del modelo del Automatismo Consciente como doctrina formativa. El gesto técnico debe ser comprendido antes de ser automatizado. La repetición no debe ser hecha de manera mecánica — debe ser pensada, guiada y corregida. Porque, en el campo, es el tipo de automatismo lo que define el resultado.