GAMIFICACIÓN APLICADA A LA ENSEÑANZA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO UTILIZANDO UNA BALANZA DE TORQUE VIRTUAL

Resumen

La resolución de ecuaciones de primer grado presenta retos recurrentes para los alumnos de primaria, especialmente en la comprensión de conceptos como la igualdad, los números negativos y los primeros pasos en el estudio del álgebra. Además, los niños y adolescentes están sufriendo un impacto significativo con la introducción de las tecnologías digitales, cuyas consecuencias son poco conocidas. En este contexto, las metodologías dinámicas e interactivas basadas en juegos digitales se presentan como alternativas a la enseñanza convencional. Este artículo aborda la aplicación de la gamificación como metodología activa en la enseñanza de ecuaciones de primer grado, utilizando una aplicación que simula una balanza cuyo equilibrio depende del torque de los pesos colocados en su brazo. La cuestión central de esta investigación es el impacto del uso de estas metodologías en el entorno educativo y, en particular, el potencial de la gamificación como estrategia innovadora para la enseñanza de las matemáticas. La investigación se llevó a cabo con 33 alumnos de 7.º curso de la enseñanza primaria, utilizando la aplicación en modos de juego, que presenta retos progresivos, competición social y comentarios sobre el rendimiento de los participantes. La gamificación se adoptó partiendo de la premisa de que atrae la atención de los alumnos de esta edad, favoreciendo el compromiso y la motivación para el aprendizaje. Al final, se evaluó la percepción de los alumnos de forma cualitativa utilizando la escala Likert.