HISTORIA DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN BRASIL: DE LA CONSTRUCCIÓN A LA RECONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DISCIPLINARIO
Palabras clave:
Enseñanza de la Historia, Código Disciplinario, Cultura Escolar, BNCC, Educación CívicaResumen
Este artículo analiza la trayectoria histórica de la enseñanza de la historia en Brasil, centrándose en los procesos de construcción y reconstrucción de su código disciplinario a lo largo del tiempo. Desde un enfoque teórico-crítico, aborda las transformaciones curriculares, las reformas educativas y las disputas ideológicas que han marcado la enseñanza de la disciplina, desde el período colonial hasta la implementación de la Base Curricular Nacional Común (BNCC). El estudio examina el papel de las directrices oficiales, la cultura escolar, los libros de texto y las políticas públicas en la definición de los contenidos y los métodos de enseñanza, destacando las continuidades y rupturas que han moldeado la práctica docente. También enfatiza la importancia de un enfoque pluralista, crítico e inclusivo, capaz de reconocer la diversidad cultural brasileña y promover la educación cívica. Al problematizar las tensiones entre tradición e innovación, el artículo contribuye al debate sobre el rumbo de la educación histórica en el país, señalando los desafíos y las posibilidades para una enseñanza más reflexiva y democrática.
