OS (DES)CAMINHOS DO SABER: O GINÁSIO MUNICIPAL DE PIRACURUCA-PI E A ORGANIZAÇÃO EDUCACIONAL (1957-1975)

Resumo

O presente estudo tem o objetivo principal de compreender as influências e mudanças na legislação educacional interna da instituição de ensino Ginásio Municipal de Piracuruca-PI a partir da implantação da ditadura civil-militar no Brasil. Desse modo, pensaremos como o processo educacional e de comportamento na referida instituição foi moldado no período ditatorial, a partir de agentes municipais que primavam pela ideia de ordem, moral e, principalmente, obediência. Metodologicamente, a pesquisa está centrada na análise da documentação referente à legislação escolar produzida no período que antecedeu e nos anos que se seguiram à implantação do regime civil-militar no Brasil, tais como leis e decretos que direcionavam a educação brasileira, os Regimentos Escolares do Ginásio Municipal de Piracuruca dos anos de 1957, 1964, 1965 e 1967, e fotografias produzidas pela escola no período estudado. O arcabouço historiográfico está pautado nas discussões propostas por Britto (2002), que contribui para a compreensão da história local, Araújo, Silva e Santos (2013), que aborda o contexto político e social do Brasil no período da implantação dos governos ditatoriais e suas implicações sobre a sociedade, Almeida (2024) e Filgueiras e Araújo (2019) para entendermos as mudanças no currículo escolar na ditadura civil-militar e também a promoção dos rituais cívicos e comemorativos atrelados ao ensino de história. Assim, a pesquisa ora apresentada contribui para que se possa pensar as práticas de educação no período do governo civil-militar que ocorriam nas pequenas cidades do interior do Brasil, possibilitando a construção de uma consciência histórica, que valorize a história, a cultura e a memória das instituições escolares, e, sobretudo, a criticidade sobre esse período da história brasileira.