INCORPORAÇÃO DE AVALIAÇÕES FORMATIVAS LUDIFICADAS E ATIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO EM QUÍMICA ORGÂNICA II: A IMPORTÂNCIA DA RETROALIMENTAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n3-093Palavras-chave:
Avaliação Formativa Ludificada, Retroalimentação, Acompanhamento, Química Orgânica, MetacogniçãoResumo
Esta proposta pedagógica consiste em incorporar avaliações formativas ludificadas e atividades de acompanhamento ao curso da disciplina Química Orgânica II dos cursos de Bioquímica e Licenciatura em Ciências Químicas. Alguns dos objetivos são: avaliar a implementação das avaliações formativas ludificadas, atividades de acompanhamento e retroalimentação durante o curso, bem como favorecer a assimilação dos conteúdos abordados em cada módulo de aprendizagem. Nesse sentido, implementamos avaliações formativas ludificadas ao final do desenvolvimento de cada módulo de aprendizagem, utilizando o aplicativo gratuito “Kahoot” e diferentes atividades de acompanhamento a serem resolvidas em pequenos grupos de alunos, como: elaboração de textos explicativos, relatórios, resolução de problemas, estudos de caso, etc. Os estudantes entregam essas atividades na plataforma e elas são avaliadas conceitualmente, com comentários e observações pertinentes. Isso permite que os alunos monitorem o que estão aprendendo antes de chegar às avaliações somativas, realizando ajustes e correções e desfrutando dos processos de ensino e aprendizagem de maneira significativa. O anteriormente mencionado foi relatado pelos alunos aos docentes e, além disso, foram observadas melhorias nos resultados das avaliações parciais e finais da disciplina.
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